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博亚体育app官方网站在线购彩体育舞蹈课(大学形体舞蹈好过吗)

2023-07-15 01:36:33

大学里体育课中体育舞蹈是教什么的??

大学体育舞蹈一般学交谊舞,华尔兹,恰恰等。交谊舞起源于西方的国际性的社交舞蹈,又称舞厅舞(ballroom dancing),舞会舞(party dancing),社交舞(social dancing)国标舞。最早起源于欧洲,在古老民间舞蹈的基础上发展演变而成。

自16、17 世纪起,交谊舞已在欧洲各国成为一种普遍的社交活动,故有“世界语言”之称。到20世纪20年代以后,交谊舞在世界各地风行起来,所以又称它为“国际舞”。  

华尔兹(Waltz),又称圆舞,一种自娱舞蹈形式,是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。这倒是一语道破地抓住了华尔兹舞动作的基本成分。华尔兹根据速度分化为快慢两种之后,人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹。

而不冠以“维也纳”三字的即慢华尔兹,它是由维也纳华尔兹演变而来的。作为三步舞的华尔兹,其基本步法为一拍跳一步,每小节三拍跳三步,但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。

扩展资料

华尔兹的基本舞步:

华尔兹的基本舞步结构是由前进(或后退)、横移、并脚三步构成一个基本旋回。这样,第一个旋回和第二个旋回,就要出现必然的换脚变化。重心是在两脚之间依次交换的,即使是并脚的舞步,重心落在双脚上的时间也是极短暂的,它只不过是一种特殊的交换重心的形式而已。

第二个问题是脚跟、脚掌、脚尖的运动程序及其方法的问题。无论前进还是后退,在第一步重心转移完成后,都应把重心点移向前脚掌。尽管此时膝部还未伸直,但脚跟却应微微离地。向第二步发展的动力,就是由脚距离地而产生的脚掌推力引发的。

大学形体舞蹈好过吗

好过

体育舞蹈课,一学年要学4种以上舞蹈,华尔兹,恰恰,伦巴,探戈等

体育舞蹈课(大学形体舞蹈好过吗)

成绩由基本体质测试,阳光长跑,还有舞蹈成绩综合起来给分

只要上课认识学习,多加练习,很容易通过

形体舞蹈,指按照人体形态机能的特点,以有氧运动为基础,在音乐的伴奏下把舞蹈训练作为改善形体的主要手段,通过人体正确姿势的培养和身体各部位肌肉的锻炼与脂肪的消耗,以在娱乐中增进健康、塑造形体、提高气质,从而达到形体美的一项体育运动

大学体育舞蹈课学什么

摩登舞(步法规范严谨,上体和胯部保持相对稳定挺拔);拉丁舞(以运动肩部、腹部、腰部、臀部为主);华尔兹舞(舞步起伏连绵,舞姿华丽典雅);维也纳华尔兹(舞步平稳轻快,翩跹回旋)等。

摩登舞:体育舞蹈项群之一。步法规范严谨,上体和胯部保持相对稳定挺拔,完成各种前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作。具有端庄典雅的绅士风度。曲调大多抒情优美,旋律感强。

拉丁舞:拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。是拉美人民在漫长的历史长河中形成的具有鲜明特点的激情、浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式,有较大的自由发挥空间,以运动肩部、腹部、腰部、臀部为主的一种舞蹈艺术。

华尔兹舞:摩登舞项目之一。舞曲旋律优美抒情,舞步起伏连绵,舞姿华丽典雅。是维也纳华尔兹的变化舞种。

维也纳华尔兹:舞曲旋律流畅华丽,节奏轻松明快基本动作是左右快速旋转步。舞步平稳轻快,翩跹回旋,热烈奔放,舞姿高雅庄重。

少儿国标舞课程介绍

一 体育舞蹈课学什么

体育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下,以优美的艺术舞姿为表现形式版的一项运动权,是人体形态美,个性美的最直接表现形式。在美的熏陶和享受中,塑造形象,抒 *** 感,陶治情操,展示高雅气质和风度。

主要教授内容为体育舞蹈的基本理论知识、竞赛规则、竞赛方法、华尔兹、恰恰等。更侧重培养气质风度和社交礼仪。通过学习掌握一定的表演技能,具备欣赏舞蹈美的能力。

二 急求:健美操和体育舞蹈的讲课稿/课件参考

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这里看看有你可用内的吗容?

三 假期来了,想去学习舞蹈,国标,拉丁之类的,想知道下昆明青少年活动中心的收费以及课程设定

呃,青少年活动中心不晓得,不过我昨天逛街经过大观商业城西门的百丽,看到楼上有家缔尚舞蹈职业培训学院,开设有拉丁舞,你去了解下吧。就大观商业城西门口那滔博运动和百丽的楼上3楼吧。

四 女生体育选课是选体育舞蹈好还是艺术体操好

我想知道你多大了,如果10岁以上就别考虑艺术体操了。它对柔韧和力量要求内很高,而且器械容的使用熟练都是从小开始的。

除非你想提高个人气质和仪态的话学艺体还是很有帮助的,很多俄罗斯家长送孩子学这个不一定为了那奖牌。

当然估计也不是你的初衷了,祝你在体育舞蹈上有所斩获

五 我们要上体育舞蹈课,学国标舞,要求穿裙子

我也很喜欢体育舞蹈,自己的体会供你参考:1、你如果是跳摩登舞,最好是穿裙长过膝或是齐膝的裙子——太短了在转圈时易走光,当然你要是不怕那也没什么。裙子的下摆要大一点,以方便在起舞时不影响舞伴的腿迈步。2、跳拉丁舞时最好是穿练舞时的练功裙子,上衣要合体,不要太宽松了——这样会影响你在练舞时找准感觉。当然穿裤子也不是不可以,不过这样你跳起来时会很热,长裤还会粘腿,影响你迈步。在舞场穿短裙就好像是在游泳池穿泳装一样,是很自然的,不会有人用别样的目光看你的,你只要调整好自己的心态就行了。祝你跳出最优美的舞蹈!

六 哪些大学开设体育舞蹈课程

体育类院校 还有排名靠前的师范类综合大学 基本上就是这了

七 大学里的体育舞蹈专业都学什么课程

每个学校都会不来同的,假如你源要是在体育学院呢 就会学一些和体育相关的课程,例如:体育心理学、运动生理学、教育学、足球、篮球、排球等,还会学一些关于舞蹈的课程:例如:乐理知识、试唱、练耳、舞蹈学等理论知识,舞蹈除了体育舞蹈的舞种外,还会学芭蕾基础课程、现代舞等等。

八 孩子几岁可以学舞蹈

孩子6岁前练舞蹈要慎重,目前在各种才艺班里,最受追捧的恐怕就是舞蹈班了。舞蹈对身体柔韧性、体态、协调性,甚至整个人的气质培养都有益。有些家长和舞蹈机构更是以孩子能快速下腰、劈叉等作为衡量孩子学得好不好的标准,早把学舞蹈的初衷和兴趣忘得一干二净。

然而,少有人注意到过早、过度或不当学舞蹈,都可能给孩子带来伤害。脊椎病小患者不少学过舞蹈。在山东青岛大学医学院附属医院脊柱外科,这几年接诊的18岁以下的脊椎病患明显增多。

青岛大学医学院附属医院脊柱外科副主任医师西永明说:“不少腰椎滑脱、椎弓崩裂的小患者都是学舞蹈的。”询问后得知,这些孩子主要是在做压腿、下腰、劈叉等动作时受伤的,有些是因为准备活动不够,有些是因为没有掌握基本技巧。

西永明解释,因为学龄前儿童普遍缺乏收腹和绷紧大腿肌肉的控制力,从而无法控制、稳定骨盆位置。此时,让孩子学做扭腰、曲腰等动作,易造成骨盆前倾。再加上舞蹈中颈椎过伸、过度快速旋转的动作,容易造成环枢椎旋转半脱位,这些最终可能造成腰椎、颈椎问题。

儿童脊柱在发育过程中,许多骨骺尚未闭合,骨质还未长结实,反复下腰、过度用力、过度负重劈叉等动作,都可能造成腰椎骨质损伤,甚至腰椎峡部断裂。若未及时诊断处理,今后就可能出现慢性腰痛,甚至可能腰椎滑脱,影响正常生活。

此外,孩子平衡能力较弱,在高强度的舞蹈练习中站不稳,摔倒受伤更是常见。“孩子做压腿、下腰这些动作时,本身不具备这个能力,辅导老师急于求成,就上去压。孩子一疼,身体会有自然的排斥力量,稍有不慎,就会发生骨折或扭伤。

还有些孩子下腰时一不小心,就可能导致腰椎损伤。”西永明认为,下腰、劈叉、倒立等动作都不太适合6岁前的孩子。

(8)少儿国标舞课程介绍扩展阅读:

舞蹈训练中还有一些基本事项需要注意:

第一,练习下腰要循序渐进,在有保护的情况下适当练习。下腰时不能说话、笑、开小差,避免岔气,防止意外发生。

第二,腿部拉伸训练要避免踢腿过高、压腿过猛、拉伸过度,造成大腿后群肌肉拉伤。

第三,注意预防落地不稳。在地上放一块防滑垫,或让孩子进行地面练习,如平躺练习踢脚、坐在地上压腿等。

学舞一节课别超一个半小时。一些非正规的舞蹈培训班,无法在孩子跳舞时给予正确、规范的辅导和保护,可能导致意外伤害发生。

父母在为孩子选舞蹈机构时,最好提前了解课程内容和目标,仔细看老师如何帮孩子完成这些动作,如果有超出孩子年龄所能承受的课程,一定要谨慎报班。每次上课前,提前半小时送孩子到学习地点,让他有充分的准备活动时间,减少受伤概率,也可以让孩子更好地进入舞蹈状态。

一般舞蹈集体授课为1小时,不宜超过1.5个小时,中间要有一两次短暂休息。朱惠毓指出,如果不能确定动作的规范度,父母不要强求孩子在家练习。同时要告诫孩子,在学一些较难的动作时,如翻跟斗、下腰,千万不能自己单独练习,要有大人看护。

人民网-孩子6岁前练舞蹈要慎重

九 通过一年的学习,谈谈对体育舞蹈的认识对于进一步提高教学质量有什么建议

学习体育舞蹈的感受

这学期选修课选择了体育舞蹈课,使我充分的感受到了体育舞蹈的魅力,让我渐渐的了解体育舞蹈,并开始喜欢上了它。体育舞蹈是心灵和形体的统一,是人类精神的产物、情感的结晶,生命的象征。

体育舞蹈是体育与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目。它集娱乐、

运动、艺术于一体,是文明社会里的一种高雅活动。体育舞蹈最大特点在于动作优美,这种美是具体的,它是一项有节律的身体运动,既有艺术性又有运动性,它是在音乐伴奏下,随着乐曲的节奏,人体通过各个关节、各部位肌肉群的协调活动,创造出千变万化的舞步和姿态,所有动作都是受空间、时间和力度的影响,并在方向、速度、力度上都明显地表现出运动的主动色彩,表现出造型美、节奏美、柔软美、力量美、高难美及新颖美等。同时通过身体的各种形态动作,表达出一个人的内心世界的向往和升华,使人陶醉在最高尚的精神境界中获得最大的美的享受。老师在教学过程中,深入浅出,将较难的动作用大家都能理解的方式解释、示范出来,在仔细听取老师解释、示范后,同学们终于能掌握这个动作的要领。

学习了体育舞蹈使我身心都得到了锻炼。而且体育舞蹈的学习也是我锻炼了人际关系能力,在一定程度上给我这种有点内向的人一个很好的沟通的平台,当音乐响起的时候不仅让我心情欢畅,而且在学习的过程中让我的身体也得到了锻炼。虽然有时候跳舞让我感觉到很累很疲惫,但是过后你会感觉到身心的快乐,那种感觉是很棒的。我想体育舞蹈的学习对我日后的学习、生活、工作都会有很大的帮助。

十 怎样看冯斌的微课堂(国标舞)

上网络啊

对体育舞蹈课程的建议_对创新型体育舞蹈课程教学模式的实践性研究

体育舞蹈教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育舞蹈教学活动结构框架和活动程序。体育舞蹈教学模式应指向和完成一定的教学目标,在教学模式的结构中教学目标处于核心地位,并对构成教学模式的其他因素起着制约作用,它决定着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系,也是教学评价的标准和尺度。正是由于教学模式与教学目标的这种极强的内在统一性,决定了不同教学模式的个性。如果采用现有的教学模式不能实现教学目标时。其教学模式就应该提出质疑,原有的教学模式就需要重新建立或进行改进。本文对北京体育大学、武汉体育学院、广州体育学院、华中师范大学、湖北三峡大学和湖北经济学院体育舞蹈课程教学模式进行全面的调查与分析,研究分了三峡大学8年来体育舞蹈课程教学模式的教学实践与改革,对创新型体育舞蹈教学模式进行了初步的研究,为建立符合实现体育舞蹈教学目标的新型教学模式提供参考依据。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

北京体育大学、武汉体育学院、广州体育学院、华中师范大学体育学院、湖北三峡大学体育学院和湖北经济学院。

(二)研究方法

主要采用问卷调查法、抽样调查法、访谈法、数理统计法。共发放问卷调查表200份,回收196份,回收率98%,2份无效问卷,有效回收率为97%。对三峡大学8年来体育舞蹈课程教学模式的教学实践和改革进程调查与分析。

二、结果与分析

(一)高校体育舞蹈课程教学模式现状分析

经过对以上6所高校的体育舞蹈课程教学模式的调查与分析表明,各校所采用的教学模式基本相同,本质上是引用了其他项目都惯用的教学模式(见表1)。教学模式比较单一,还没有形成独特的体育舞蹈教学模式。教学模式的具体操作一般采取分年级和分班制,每个班在20-30人,大课集体教学的方法,各校制定的体育舞蹈课程总学时量相比差距较大,四年总学时数按多少排序为:广州体育学院1824学时、北京体育大学768学时、武汉体育学院604学时、湖北三峡大学体育学院224学时和华中师范大学体育学院192学时。体育舞蹈分为摩登和拉丁两大类,共十个舞种,包含了600多个基本动作及基本位置,如果要全面学习体育舞蹈,没有足够的学时数是很难全部掌握的,因此多数学生会选择主攻摩登类或主攻拉丁类,以及增加学时量在校外上补习培训课,经调查显示有87.6%的学生认为,学校制定的学时总量不能满足学生的学习需求,需要参加校外体育舞蹈培训班学习,调查表明各校学生人均参加校外培训班学时情况(见表2)。

(二)各校学生接受校外的体育舞蹈教学模式分析

体育舞蹈项目是泊来品,长期以来社会上各大体育舞蹈俱乐部都分别引用了国外的教学模式,如小课教学模式——主要特点是一对一教学,操作上采取技术引带使授课者亲自感受力的传递及肌肉的运动等,是提升技术水平较快的一种方式;以舞养舞模式——主要特点是通过对低级技术水平的人群传授体育舞蹈技术来获取经济利益,去支付获取体育舞蹈高级技术的费用开支,是进一步提高个人技术水平的一种方式;国内技术交流——以协会或俱乐部为单位聘请国内知名教练传授体育舞蹈技术;国际技术交流——以协会或俱乐部为单位聘请国外知名教练传授体育舞蹈技术。高校部分学生在社会俱乐部教学模式的影响下,已经不同程度的接受了以上的教学模式,各校学生接受校外的体育舞蹈教学模式情况见表3。

(三)三峡大学体育舞蹈课程教学模式改革与分析

我校体育舞蹈课程相比其他专项训练课程起步较晚,2003年开设了《体育舞蹈主项提高》课程,课程总学分为14分,总学时为224学时,教学基本要求是全面了解体育舞蹈运动基础理论和发展方向;较好的理解不同舞种之间的区别和内在联系,并能运用创编理论的基本方法、基本程序来设计和编排体育舞蹈动作;系统的掌握体育舞蹈中十种舞的不同技术风格及体育舞蹈教学与训练的基本理论和方法,培养学生的体育舞蹈教学训练能力。通过初期2003至2006年的教学实践证明,仅用224学时的课堂教学根本不可能达到以上教学基本要求。其主要原因有:1.教学总学时数太少,十种舞平均教学课时为22.4,很难保证课程的教学质量。2.体育舞蹈不同与其他运动项目,技术动作难度较大,有双人舞的技术配合。3.99%的学生是零舞蹈基础和零舞蹈意识。4.缺乏教学实习基地和教学实践时间太短,培养出的学生不能胜任体育舞蹈培训基地的教学。

基于以上因素要想完成教学大纲的基本教学要求,就必须对教学模式加以改进和创新。为此我们建立了6种教学模式极大的满足了学生的需求:1.通过《体育舞蹈主项训练》课程学习(必修):形成传授式教学模式。2.自愿参加本校体育舞蹈俱乐部培训班学习:形成课外大课或课外小课教学模式。3.暑期外聘全国体育舞蹈冠军选手教学:形成——国内技术交流模式。4.推荐优秀学生到体育舞蹈培训基地进行教学获取课酬,以及带学生参与各种形式的促消表演获取报酬,学生有了可支配资金可再用于学习:形成以舞养舞模式。5.鼓励毕业生创业办体育舞蹈培训点,并在经营管理和启动资金上给予一定的扶持与资助:形成孵化模式。6.带领学生参加各种形式的体育舞蹈比赛,并对获得比赛前三名的学生颁发奖金:形成激励模式。由于体育舞蹈课程教学模式的改进和创新,促进了教学质量的大幅度提高,近三年三峡大学体育舞蹈专项学生考研比例由原来的10.52%升为现在的15.54%,有76.2%的学生在校期间利用暑期和节假日在各体育舞蹈俱乐部带课,一方面锻炼了他们的教学能力,另一方面使学生通过自己的能力得到继续学习的资金,学生参与体育舞蹈比赛人数明显增多,所获得奖项数也在逐年递增。

(四)高校体育舞蹈课程教学模式存在的问题分析

高校体育舞蹈课程教学模式的现状是引用了其他项目都惯用的教学模式,这种教学模式对其它项目如篮球、田径、体操等项目是适合的,因为其它项目的教学目标指向有很大程度是培养中、小学体育教师,在中、小学体育课课表上正好是有这些项目的课程。而高校体育舞蹈教学模式的目标指向(见图1)。只有少数到中、小学或大学任教,也有少数做选手的,大部分是在健身俱乐部、体育舞蹈培训机构和自己创业办体育舞蹈培训机构。据调查了解只有少数民办小学开设了体育舞蹈课,大多数公办中、小学没有开体育舞蹈课。相同的教学模式对应的是不同的教学目标指向,这很显然是不合理的,是造成高校体育舞蹈教学模式在操作中不能很好的完成教学目标的主要因素,高校要完成现实中的目标指向就必须重新建立或改进教学模式,使高校的体育舞蹈人才培养模式与体育舞蹈人才市场的需求相符。

三、结论

高校体育舞蹈课程教学模式普遍脱离了体育舞蹈教学的目标指向,高校体育舞蹈人才培养模式严重偏离了体育舞蹈人才市场的需求轨迹,高校应加快设计与建立能实现体育舞蹈教学目标的创新型体育舞蹈教学模式,除了有传授、模仿、辅导、实习等教学模式以外,还应该新增技术引导、国际交流、国内交流、孵化、以舞养舞和引进和创立品牌赛事等多种教学模式,以加快提高高校体育舞蹈课程教学质量,培养出高质量的体育舞蹈人才,来促体育舞蹈文化的发展及其带来的社会效应,从而提升高校在体育舞蹈行业中的地位。

★基金项目:课题名称:湖北省普通高校大学生体育舞蹈俱乐部现状及发展对策研究(湖北省教育科学规划研究课题)。

体育舞蹈课(大学形体舞蹈好过吗)

参考文献:

[1] 朱文静,刘耀庭.长株潭高校体育舞蹈课程开展的现状及对策研究[J].科技信息.2011(21).

[2] 唐丽君,徐金芳.高职院校开展体育舞蹈教学的探讨[J].科技信息.2011(20).

[3] 宋睿.通过音乐探析高校体育舞蹈的教学改革[J].科技信息.2011(18).

[4] 唐颖.体育舞蹈在高校的发展[J].体育文化导刊.2010(1).

[5] 张册,唐艳平,王合霞,赵恒.我国普通高校体育舞蹈课程开展现状[J].北京体育大学学报.2009(9).

[6] 荣丽,张清澍,陈灿,杨再惠.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报.2006(3).

[7] 蒋薇,贾宝剑.高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨[J].北京体育大学学报.2006(10).

大学排舞是什么

问题一:大学健美操跳的一个舞叫什么建排舞,全名谁知道 不是。是两个不同的课程。

体育舞蹈课:一学年要学4种以上舞蹈,华尔兹,恰恰,伦巴,探戈等。成绩由基本体质测试(就是侧1000m,跳远,掷实心球之类的),阳光长跑,还有舞蹈成绩综合起来给分。

体育舞蹈也称国际标准交谊舞。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群,十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求,组编成各自的成套动作。

健美操课:

健美操是一种有氧运动,特征是持续一定时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。 跳健美操有诸多好处,不仅能帮助我们有效的强身健体,而且还有的,这种运动方法集健美和健身于一体,特别适合女性,受到了广大女性同胞的喜爱。

问题二:大学舞蹈都学什么呀 你是中专舞蹈专业的?

大学的舞蹈分两种

一种是舞蹈专业,内容其实跟你在中专的差不多~

练早晚功、基训课、排剧目什么的…

唯一不一样就是需要你们自己编舞,然后回课~

有的老师期末考试还要求表演动物~哈弗…

但我不知道是不是每个学校的都有这个内容…

另一种是大学里的公共选修课

就是谁都能选,老师会找一些没有舞蹈功底的学生也能接受的柔韧度训练和组合让大家练一下,满足大家的需求~

师范大学一般都是专业课啦~

也是那些基训啦,剧目啦什么的~

你去你们学校的排课系统看看就有的啦!

问题三:大学体育课健美操跳的有个舞叫什么建排舞,全名急求 不是。是两个不同的课程。

体育舞蹈课:一学年要学4种以上舞蹈,华尔兹,恰恰,伦巴,探戈等。成绩由基本体质测试(就是侧1000m,跳远,掷实心球之类的),阳光长跑,还有舞蹈成绩综合起来给分。

体育舞蹈也称国际标准交谊舞。体育运动项目之一。是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群,十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求,组编成各自的成套动作。

体育舞蹈课(大学形体舞蹈好过吗)

健美操课:

健美操是一种有氧运动,特征是持续一定时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。 跳健美操有诸多好处,不仅能帮助我们有效的强身健体,而且还有的,这种运动方法集健美和健身于一体,特别适合女性,受到了广大女性同胞的喜爱。

问题四:大学生?排舞感觉幸福你就拍拍手 感觉大学生活就快过完了,你要是刚上大学你就好好珍惜吧。望采纳

问题五:大学舞蹈专业都有什么啊? 主干学科:艺术学;

主要课程:舞蹈编导、舞蹈基本功训练、舞蹈学;

作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程,舞蹈解剖学等现代舞技术、舞蹈素材组合训练、舞蹈剧目分析、舞蹈创作实习、音乐(钢琴、曲式分析)、舞蹈编导理论、现代舞专业基础课程、现代舞表导教系统课程等;

主要实践性教学环节:包括社会实践与艺术实践等,一般安排15周;

修业年限:四年;

授予学位:文学学士就业方向;

你不想当老师,你还可以当编舞。

对了,问个问题,你13级过完了吗

问题六:大学舞蹈大赛跳什么啊 可以弄点工一样的 不要限制了自己的思维 认为民族舞 就是民族舞 古典舞就是古典舞 街舞就是街舞 可以重新组合编排一个

问题七:大学体育舞蹈学的是什么舞呢? 交谊舞

还有华尔兹,恰恰什么的

一般到考试就是考华尔兹和恰恰

问题八:大学生常跳的广场舞都有什么 这条街、俄罗斯名曲《哑巴》、为你等待、HIGH歌、荼香中国、滴答滴、弯弯的月亮等比较舒情一点的。

问题九:大学的舞蹈系都学什么呢?具体一点,谢谢 跳舞,编舞,艺术理论,艺术欣赏

问题十:有谁知道大学排舞里的恰恰的舞曲吗? 娱乐生活吧

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